La Scuola
Il metodo che adottiamo assegna un ruolo centrale al bambino come soggetto di precisi diritti, nel rispetto e nell'ascolto delle sue grandi potenzialità di sviluppo.
Il cuore della filosofia educativa risiede nei “cento linguaggi” di cui l’essere umano è dotato, che il bambino ha occasione di sviluppare grazie all’azione quotidiana con diversi materiali, più linguaggi, più punti di vista, tenendo contemporaneamente attive le mani, il pensiero e le emozioni, valorizzando così l’espressività e la creatività dell’individuo in quanto tale e come membro della società.
La scuola come vivaio di relazioni umane
Il compito della scuola in stretta collaborazione con la famiglia, è quello di aiutare il bimbo a esprimere e 'tirare fuori' tutto il suo patrimonio di potenzialità.
A questo scopo, grande importanza rivestono l'ambiente e l'architettura degli spazi (che diventa uno strumento pedagogico) e la presenza dell'atelier, dove è possibile misurarsi con diversi materiali e attività per 'mani, pensiero ed emozioni'.
Secondo Loris Malaguzzi, è fondamentale offrire al bambino le condizioni migliori e il contesto favorevole per imparare con piacere, in modo spontaneo e intuitivo, seguendo la sua curiosità. In questa dimensione di dialogo e confronto, la partecipazione di tutti (bimbi, educatori, genitori) costituisce il cuore della strategia educativa stessa che si rinnova ogni giorno.
Per questo, l'educatore, in costante formazione, ascolta e osserva ogni bimbo rispettando la sua unicità.
Questo atteggiamento favorisce l'accoglienza, il rispetto e l'apertura verso di sé e l'altro e il cambiamento. Tutto ciò significa anche stimolare il bambino a porsi domande, a trovare risposte, costruendo da solo percorsi scaturiti dai suoi interessi.
Il processo di apprendimento, dunque, nasce e si sviluppa, in modo divertente, a partire da originali esperienze individuali o di gruppo che abbracciano anche gli aspetti emotivi e relazionali.
Nella convinzione che la scuola dell’infanzia sia di fatto “un vivaio di relazioni umane”(K.H.Read) che meritano di essere coltivate in maniera altamente specifica e qualificante.
A chi si rivolge L'Accademia dei Bambini
l'Accademia dei Bambini ha scelto per ora di dedicare i suoi spazi, investire risorse e concentrare la sua attenzione sulla fascia 3-6 anni, seppur senza trascurare di rivolgere uno sguardo verso i nidi esterni e le loro buone pratiche.
La nostra scuola dell'infanzia è iscritta nel Registro Regionale delle scuole paritarie della Lombardia riconosciute dal MIUR.
Mission & Vision
Non crediamo possano esistere metodi validi in tutti i tempi ed in tutti i luoghi, per questo attingiamo da diverse fonti (Malaguzzi, Montessori, Steiner, Agazzi, Freire e Rousseau), per creare un modello educativo che sia efficace oggi nel nostro territorio.
Abbiamo così costruito un progetto pedagogico e didattico che poggia su principi fondamentali quali:
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Lo spazio esterno come aula didattica privilegiata
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Una grande attenzione alla relazione
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L’esperienza diretta come principio cardine della didattica
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L’importanza delle emozioni
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Il gioco come veicolo didattico privilegiato e come strumento comunicativo
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Imparare facendo
